很高興今年能應屆考上英文老師，並與各位學弟妹分享自己教甄奮鬥的歷程。
筆試：
我自認不是非常吃苦耐勞型，再加上只有100天的時間準備，所以我讀書時，講究抓出重點及不熟之處，反覆加強。再者，考量評分比重，我花最多心思在專門英文上，教育次之，英語背Barron單字，國數只靠檢討考古題。
以下針對教育及專門英文，列出4個步驟：
1. 喚回基本概念：
A. 教育：透過阿摩的整理筆記，大範圍喚回教檢基本概念的印象(我當時是上阿摩抓一份還蠻熱門的筆記來讀，整份讀完大概3小時而已)。
B. 專門英文：均先讀過一遍即可。
a. 語言學：
- 大學時期做的語言學筆記：非自己整理，上課抄寫而成。
- An introduction to language：直到寫考古題時，我才發現這本必讀，因時間關係，我直接買中文版(上網搜尋「語言學新引」)，專有名詞部分參照原文書，一天花2小時閱讀+整理筆記(不要全整理，針對考古題的重點即可)，約花10多天讀完。
b. 英語教學：Techniques & Principles in Language Teaching (專書)
2. 書寫考古題：台北+新北102~109年度的考古題。
複習完基本概念後，以一週一回的進度練習，保持手感，建議可以從中間年份開始，一定要透過阿摩詳加檢討，其餘不會的題目與朋友討論。至於要不要成立讀書會，我認為可以視個人需要而定，當初我們讀書會的功能只有檢討考古題，我覺得就很適合我，畢竟讀書還是要靠自己，自己讀過整理過的才會有印象。
3. 整理筆記：
A. 教育：針對考古題做筆記。將考古題的題型區分為幾個大類別(e.g. 教育行政)，除了早已滾瓜爛熟的題型外，都盡量放到筆記裡面，隨時歸類。要不要放題目我覺得沒有非常重要，重要的是對概念的熟悉。
B. 專門英文：我認為這部分相對重要，故全面性整理。整理內容涵蓋上述幾本(大學時期做的語言學筆記、語言學新引、Techniques & Principles in Language Teaching)，再透過考古題整理出重點，掌握出題方向。
4. 專書輔佐：藉由考古題整理出來的重點，透過專書加強常考重點及不熟之處。
A. 教育：去年準備教檢時，我已詳讀「教育心理學(張春興)」及「兒童發展與輔導」，透過第一步驟的喚回記憶，大致有印象。教甄時，我新買了 “教綜滿分筆記”，裡面有較多面向的概念，能涵蓋教甄範圍，但我並沒有整本讀，而是搭配考古題，反覆閱讀較常考的主題與重點，並補強不熟之處。
B. 專門英文：每寫三回考古題就完整重讀一次筆記，因當初整理都蠻簡明扼要的，看一遍大約1小時不到，反覆閱讀又能大大加強印象。
藉由以上方法，我在筆試上拿到了蠻高的成績，因此我認為整理筆記，補強重點與不熟之處是非常重要的！
複試：
1. 口試：大量蒐集題材與相關經驗，多練習臨場感，自信回答。
五月時在YouTube上發現了悅悅老師的頻道。除了透過觀看悅悅老師的影片，對於口試的出題方向和回答方式有初步的了解外，也報名了悅悅老師的文字課程、團體面試班及個人面試班。
透過文字課程，我不斷蒐集題材，連結到自身經驗，增加能提取的內容，並且透過團體面試班，練習臨場感。很感謝悅悅老師的指導，老師除了教導我回答的架構外，也會透過提問引導出我的經驗，協助我打造專屬於我的回答，避免我的回答過於空泛且缺少靈魂。經過老師多次的訓練與鼓勵後，我漸漸找到自信，能臨危不亂地針對各題型回答。
2. 試教：今年因應疫情，有三週時間準備，以下是我認為重要的幾點。
(1) 找信任的人幫忙：教甄很難單打獨鬥，此時，信任的老師和朋友將是你最大的資源！試教內容的部分，很感謝實習學校中，有兩位非常厲害的英文老師給予我建議，讓我能在一週內確定好大致教案內容。而我的實習導師也在這三週陪我練習，給我建議，讓我覺得自己並不孤單；教具的部分，非常感謝我的朋友幫我設計了所有的海報與學習單，讓我能專心於撰寫教案與練習上。
(2) 盡量統一教案格式：我盡量統一教案格式，減少需要背的台詞，如此一來，也能在練習一份教案的同時，練到其他份教案，練習的過程中再微調各教案細節。
(3) 結合情境：因應108課綱，每份教案都要扣合生活情境，試著把自己放在學生的角度思考：「怎樣的內容才能讓我感受到學習的實用與快樂？」
(4) 自信大方、從容不迫：音量大，動作大，經常保持微笑，假想學生在台下與其親
切互動。
很高興在複試上也取得了不錯的成績，我想要鼓勵每一位學弟妹，我原先是位缺乏自信的人(尤其畏懼需要表演力的複試)，但透過大量練習與不斷突破自我，再加上多位貴人的幫助與鼓勵，才能有今天的成果。祝福各位學弟妹也能勇敢追夢，金榜題名！
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