By 詹子昀 老師 考了第五年,終於在新北市教甄中獲得「正取六」,雖然知道今年有機會,但是知道 要放榜的那一天,還是會不斷思考:這個分數夠不夠高?真的會是我嗎?這就是教 甄路上的心情,因為每一年的狀況不一樣、評審不一樣、自己的狀態不一樣,這條 路上真的很辛苦,我也很幸運在國中大開缺的這幾年終於上岸了!「越努力,越幸 運」是我一直以來備考的座右銘,我始終認為把自己的狀態準備好,在幸運降臨的 那一刻就會成功了! (一)關於我 我在大學的時候就很確定畢業後要出國,但是卻不想放棄修教程的機會,於是就一 邊準備出國的資料、一邊修教育學分。但也因為這樣,我在北藝大修課的時候沒有 修「國中的教材教法」,我只有修高中的教育學分,因此直到我後來到國中代理的時 候才發現不妙,那時候才用下班時間回北藝大把國中的學分都補起來。研究所畢業 後我才決定要實習,在一邊準備論文一邊準備教檢的日子真的非常難熬,幸好自己 還算有抓到考試訣竅,研究所學位和教師資格同時拿到。畢業後我選擇到北一女實 習,理由很簡單,北一女有很多的資源,校內也有很多活動,課程也很豐富,我相信 在北一女一定能學到很多教學現場必須具備的技能。在實習的時候真的一天到晚 都在辦活動,但是我還是會趁中午空檔去關心一下導班的學生,因此忙歸忙,得到 的成就感也不少。 (二)教甄筆試 拿到證之後,我在桃園的一間有音樂班的國中代理,代理的前幾年真的是國中教甄 缺的寒冬,那幾年我只能一直準備高中的教甄。高中音樂教甄的筆試幾乎都是以申 論題為主,考的內容涵蓋課程設計、帶合唱團計畫、跨領域課程...等,我自認申論 題不是我的強項,因此後來逐漸放棄高中的缺額,但都還是會看一下每年出題的方 向,然後很認命的準備教育科目。 很多人在準備教育科目的時候都會覺得範圍很大,看專書又抓不到重點,刷阿摩刷 到分數還是不上不下。我自己在讀書的時候一定要覺得這些東西會用到、有趣我才 念得下去,因此在讀課程或是教學法的時候就會去想,所以我能不能用這些理論去 設計我的課程?為什麼每年愛考的理論都是那些?為什麼杜威、赫爾巴特這麼重 要?我學了之後如何幫助學生?瞭解透徹之後就會發現沒有那麼枯燥了。 前幾年準備筆試時,我也是和校內的代理老師一起討論考古題,那段期間我就只有 進過新北的複試,我知道每年只有一個縣市進複試是沒有辦法考上的,因此在考國 中教甄的第三年,我選...
撐住，把自己準備好，屬於你的那一年，總會等到的。 考了第四年，我終於在榜單上看到自己的名字，後面寫著「正取一」。這幾年我一直是代理老師，白天在講台上跟一群學生鬥智鬥勇，下班再默默變回考生。落榜過、懷疑過自己，也羨慕過身邊一個個考上的朋友。我在很多分享文裡看過有老師考了十年，甚至是大齡才上岸的前輩，心裡真的很敬佩——因為我自己就有一度想放棄，特別是還沒摸清楚怎麼跟學生相處、常常被學生騎到頭上的那段日子。但每次情緒過了，我心裡又會冒出另一個聲音：難道我就要這樣放棄了嗎？辛辛苦苦修了學程、考過教檢、實習，又準備了好幾年的教甄，時間成本都花下去了，真的要這樣半途而廢嗎……尤其看到有些班的學生其實很可愛、也很貼心，那快被澆滅的熱情和動力，就是會莫名又好了起來。準備教甄這段期間，心情真的上上下下、起伏很大，我自己又是比較容易焦慮的人，更是放大了這種忽高忽低的感覺。 筆試的部分，我覺得最重要的就是要把自己的時間安排好。教育的內容又多又雜，很難一次全部塞進腦袋，所以我會先把進度切開、排出節奏，讓自己每天都清楚今天要完成什麼，一點一點往前推，而不是漫無目的地讀。同時，我也學會不要把自己逼到極限，該休息的時候就好好休息，讀累了就停下來喘口氣，睡飽、養好精神，隔天的效率反而更好。就是靠著這樣一天一天累積，教育專業科目才考出了自己這幾年最好的成績。國中缺額本來就有限，近年雖然有增加，但競爭還是很激烈，能進到複試的每個人實力都很接近，最後拉開差距的，往往就是台上那幾分鐘。所以初試一結束，我幾乎沒讓自己喘太久，就一頭栽進試教和口試的準備裡。 我沒有很自律，也會想偷懶、想追劇，我只是告訴自己不要停下來，比昨天多撐幾個小時就好。每次坐下來，看著書桌前的倒數天數器，我就告訴自己：一定要相信自己做得到。我知道這句話聽起來很像廢話，但它是真的。旁人的閒言碎語、潑你冷水、唱衰你，要完全不在意真的很難，但我就是想證明給你們看。我也真的很感謝這一路上遇到的貴人——考前我上了悅悅老師的口試班和試教班，也請悅悅老師幫我做了好幾次模擬。老師總是給我很溫暖、又很即時的回饋，每次練習或面試結束，她都會特別關心我們考試的狀態，甚至是情緒，總是很有耐心地用鼓勵的方式，陪我們一步一步往前走。也謝謝那些願意花時間、花心力，一次又一次陪我磨試教、練口試的老師和校長，複試前那幾天，大家比我還緊張，有位老師甚至擔心到說自己快瘋了。...