跳到主要內容

碰到沒有準備過的口試題該怎麼辦?




By Sophia W. 悅

最近很多人問我口試回答是不是一定要列點,那如果碰到沒有準備過的題目怎麼辦?我今天的影片其實就是示範,遇到沒有準備過的題目可以怎麼組織答案。我要用一個很夯的議題來呈現這一題,就是「網路成癮的輔導」。

首先可以先思考題目對你來說的意義是什麼?「在你的經驗中,網路成癮是什麼意思?」「可能的成因為何?」「我會從哪些方面著手?」簡單說明你對題目的理解,像是:

(前言)網路成癮的原因可以分為內在和外在兩個向度。內在因素像是學生缺乏認同感、成就感、價值感,外在因素像是交友圈、父母管教風格等。」

(策略)網路成癮的前兆像是沒有精神、人際關係疏離、對學校生活興趣缺缺等。當我觀察道學生出現上述情況時,我會先了解學生的家庭生活,包含就寢時間和使用電腦的時間,若有長時間使用電腦的狀況,我會與家長聯絡,和家長討論合適的親職教養策略,共同幫助孩子建立對其他事物的興趣,像是運動、繪畫、音樂等。在學科方面,我會給予孩子更多社會性增強,並給予孩子在班上展現自己的機會,增加他在現實生活中的成就感。在人際關係方面,我會透過課程設計和班級經營,創造孩子與組員共同合作溝通的機會,提升孩子在班上的歸屬感和班級向心力。

在描述完輔導策略以後,就可以用一個經驗實例涵蓋以上策略。

(經驗)我曾經教過一個高年級的女孩,她因為在學校沒有要好的朋友,學科成績也不是很理想,所以沈迷於網路世界,希望能獲得一些成就感,但反而在現實生活中的控制感越來越低,也越來越想要躲進網路世界中。我和她一起找出了這些惡性循環,在學校越不與人交談,越沒有歸屬感,越想要玩遊戲找網友。上課時越不學習,對學習越沒有成就感,越想要去網路世界賺取點數。我和她一起討論可以如何打破這個循環,她提議下課時間和同學聊聊韓劇,上課前稍微預習課文,並在父母的合作之下,幫助她在11點以前休息。孩子在學校的精神變好,和同學的正向互動增加。導師也盡量在孩子擅長的課程中,給予大量的稱讚,以至於孩子越來越願意利用晚上的時間預習和複習功課。我陪伴著孩子見證了這一個很不容易的過程,也見證了孩子踏出舒適圈的勇氣。

這樣就是一個完整的擬答。

如果你沒有輔導網路成癮的經驗也沒有關係,因為很多經驗都是相通的,當你定義網路成癮的成因是因為學生需要成就感和歸屬感,你就可以稍微把題目轉向,分享你輔導各種學生的實例,像是幫助缺乏學習動機的學生找回學習興趣,促進班級向心力,陪伴班上較弱勢的學生等。這些其實都和網路成癮核心要處理的問題是一樣的。

我認為碰到沒有準備過的題目,最重要的就是要練習靈活運用手上現有的故事,適時地把自己的專長融入故事當中,以至於不論題目怎麼變化,你都知道怎麼把自己推薦出去。另外,在口試中盡量「多走一里路」,每一個題目都可以簡單用幾句話就講完,但是也都可以再補充更多和自己相關的成分,讓每一個答案都變得更personal(個人化),評審也就更有機會認識我們的獨特。

我自己當初考試的時候,碰到的題目也都是沒有準備過的題目

「如果有學生嘗試跳樓,你會怎麼進行危機處理和系統合作?」

我當時雖然只有實習的經驗,但是還是試著講出自己參與危機處理的經驗。在完整說明系統合作的過程以後,我還加上了後續個案輔導的策略,盡力融入自己的音樂治療和藝術治療的專長,以及事後顯著的成效。

統整一下碰到沒有準備過的口試題,可以試試以下三個步驟:

一、重新定義題目

二、模擬實際作法

三、相關經驗分享

留言

這個網誌中的熱門文章

如何減緩備考焦慮?

你也有以下困擾嗎? 擔心書唸不完 擔心讀的內容都不會考,沒有讀到的反而考出來 準備複試時,擔心初試不會過 準備初試時,擔心複試沒時間準備 擔心自己沒力氣好好運用時間 擔心自己沒動力好好運用時間 擔心太努力卻沒有考上,會損害自信心 擔心努力了卻沒有考上,讓身邊的人對我失望 擔心自己成為同一期唯一一位考不上正職的老師 擔心自己找不到除了教職以外,其他可以做的事情 因為人生中大部分的事情都是未知的,所以這個擔心的清單,可以一直無止盡地寫下去,這也是大部分考生的心理狀態。 真正的困境並不是大家已經落榜,而是對於未知無止盡的擔心,這份情緒讓我們沒有辦法好好專注於我們可以掌控的因子,例如安排今天可以讀書的時間、練習口試的時間、追蹤運動和飲食習慣、回顧並記錄當日教學成就等。 面對這個沒有盡頭的「擔心清單」,我想提供給各位三個建議,擺脫擔心魔咒。 第一,從情緒中找期待 備考時擔心的情緒,往往是來自於你對於教職的嚮往和期待。 從告訴自己「我好擔心考不上」,轉變為告訴自己「我好期待可以考上,現在我可以怎麼做?」 情緒的功能只是為了讓我們更了解自己的需求,而非把我們無止盡地拉近負向思考的深淵。 所以當你一覺察到負向情緒,就問問自己,這個情緒是來自於哪一個期待?我現在在這個時刻,可以做些什麼,讓自己更靠近這個目標? 把自己從情緒和認知中,慢慢轉向行動。一旦你繼續開始前進,每天過得很充實,你和情緒共處的能力就會提升,擔心的想法,可以對你造成的傷害也會減少許多。 第二,專注於當下 雖然沒有人知道未來長什麼樣子,但若是因為對未來的恐懼感而放棄提升自我,我可以確定這樣的未來不會是你想要看到的樣子。專注於控制你可以控制的事情,並好好紀錄當天的成就。也許你常常帶著疲憊的身軀結束每一天,但從現在開始,你可以帶著完整的心靈去面對忙碌的生活。讓生活中的「充實」和「空白」,同時帶給你備考的力量。 今天的工作 備課、個案輔導、親師諮詢 今天的讀書進度 讀專書、寫考古題、看函授課程 今天的紓壓管道 跑步15分鐘、看1集吃播 今天的支持系統 給爸媽打個電話、和同事一起吃晚餐 今天的自我照顧 護眼操、護膚程序、正念冥想 今天的習慣建立 喝2000cc水、早晚不滑手機、不花錢 第三、突破成績迷思 這一點對於考生來說非常重要,雖然這句話聽起來有點奇怪,但是備考的過程其實是比考試本身更重要的,你在備考的過程中可以建立並體...

教師適不適合考托福?準備十天,成績破百,秘訣分享!

托福其實不是我優先推薦給教師通過B2檢定的考試,因為它非常學術、難度也真的偏高,所以對於一邊上班、一邊備考的夥伴來說,會相對吃力。 但是托福的考試方式,是聽說讀寫整合考試,也就是說考口說和寫作的時候,也都會需要使用到閱讀和聽力的技巧,所以它對於提升我們整體聽說讀寫的能力,是非常有效果的。 所以如果你有考慮報考雙語教師,卻不知道可以如何提升口說能力,非常建議參考托福的模擬試題,透過學術文章、模擬在大學聽講的狀態,去提升整體英語能力。 新制托福的考試和過去有什麼不同? 首先,考試時間從三個多小時,變成兩個小時整。也就是說試題瘦身了不少,刪除了不算分的加試題,閱讀總共只有20題,聽力總共約30題,是不是跟多益的200題聽起來差很多。 但是也不要高興得太早,這些題目的長度,大概都是多益題目的10倍長,而且內容多是天文、地理、歷史、科學、心理學等學術內容,所以如果你平時比較喜歡單純的商用英文,還是建議考多益會輕鬆很多。但如果你對於這些學科知識很有興趣,也很鼓勵你挑戰看看,畢竟這些知識都可以當作平時教學的補充,尤其是對於國高、中的英語教師來說。 第二個不同之處,主要是在寫作的部分,寫作從本來一題獨立寫作、一題整合寫作,改成了兩題都是整合寫作,也就是需要發表自己的意見的比重減少了,更重要的是去統整學科的概念,以及比較作者和教授的論點有何不同,這也是學術寫作比較在意的事情。 而口說的部分是唯一沒有更動的,依然是1題獨立意見題、3題整合題型。非常仰賴聽力和做筆記的能力。 準備新制托福十天,托福成績破百 接下來跟大家分享,我是如何利用十天的準備時間,每天不寫超過一回考古題,考到閱讀28、聽力26、口說27、寫作24分,四科達頂標,總分105分。 首先,前五天我都是專攻我自己比較害怕的口說,先熟悉題型,每天完成一回口說考古題四題,確實寫下聽力筆記,並找到自己習慣的做筆記模式,像是使用一些數字符號代替文字,刪去母音等方式,提升筆記效率。 我從自己的回答、網路上玲瑯滿目的模板中,整理出我自己講英文時最習慣的轉折語、適合每一題的開場和結語,整理成屬於自己的模板, 以下提供口說四種題型模板給大家參考 。 Task 1 I agree with the statement for the following two reasons. Yes, I agree that… No, I disagre...

111 特教桃園新竹雙榜|上榜分享文

我的價值不取決於我有沒有考上,只要我用心教學、對待學生,我就是一位好老師。 一、失敗經驗的心理調適 一路以來教甄場上經歷過初試、複試的失敗,也曾自我懷疑是不是不適合當老師,但我告訴自己「我的價值不取決於我有沒有考上,只要我用心教學、對待學生,我就是一位好老師。」落榜的心情真的很受傷,就像陷入深海中無法呼吸,每一位落榜卻又願意再次嘗試的考生真的都好勇敢。 今年很幸運上榜了,回想自己過去的失敗經驗,這些失敗讓我也有一些收穫、成長,花了一些時間深呼吸從中復原,到了不同的學校,看了不同的風景,相信會有適合的地方在等著大家的。很感謝遇到悅悅老師的團隊,悅悅、Dian陪伴著大家調適失落的心情,自我肯定的方法讓我對自己更有自信,才能重新站起來面對考試。很喜歡 全方位自習課 課程,除了讀書以外,悅悅、Dian也會傾聽大家的問題,並教大家一些方法去面對,Dian心理師帶領的正念對於壓力的調適非常有幫助。 二、自我分析   大家可以先分析一下自己的能力來規劃讀書計畫,我是屬於筆試能力比較強,複試需要多次練習的人,因此平常備考時間分配上我就不再像以前都只練習筆試,而是盡量每週除了練習筆試之外,還會練習試教或口試。 三、筆試的準備   實習那年跟著讀書會夥伴一起準備教檢、教甄,有認真讀專書、寫考古題,之後備考,就沒有再細讀專書,主要是寫考古題,今年度我寫了103-110年度的國小考古題,並把教育特教類科、國語、數學分科做偵錯筆記,考前複習陳穎的特教法規、十二年國教特教課綱、偵錯筆記,我也把特教需要熟記的概念寫在便條紙上,貼在牆壁,讓自己複習,今年順利通過桃園、新竹縣的初試。 四、口試的準備   參加悅悅老師的口試擬答分析課程,累積自己的口試題目逐字稿,並分類成個人能力類、行政類、課程類、家長類、學生類、合作類……等,平常每週練習講1~3題,知道進入複試後我每天會練習講3-5題,我把鏡子放到面前並錄音,看自己的表情跟肢體動作,並聽錄音檔的語速,我很容易緊張,一緊張語速就會變快,所以透過不斷的練習,提醒自己慢慢講。我也報名參加悅悅老師、Sarah老師的團體口試課程,並挑戰讓老師隨機出題,練習自己的臨場反應,很感謝兩位老師們總是給予很具體、豐富的回饋。自我介紹則是去年就有透過悅悅老師一對一的課程來精修,從中呈現出自己的能力與亮點,今年桃園口試的題目,委員都是針對我的自我介紹來提問,回答時就可以很...