提升口試說服力

By Sophia W. 悅

你是不是常常覺得在口試介紹自己時，覺得力不從心？
講來講去都覺得很空泛，也覺得好像這些優勢別人也有！
今天要跟大家分享介紹自己的三個層次，以及在回答時應該注意的比重。
這三個層次分別是特質、軟實力和專長。

層次一：特質

像是老師們常常會說的：我是一個善於傾聽、樂於陪伴、有耐心、有親和力、自律、外相、勤奮、善解人意、勇於嘗試、有教學熱忱、喜歡挑戰的人。

這個層次的答案比較容易和他人的答案重疊，因為這些特質基本上就是教育者常見的特質，所以除非佐證的經驗很特別，不然其實非常難幫助自己在口試中脫穎而出，因此建議在自我介紹和口試擬答中，大概提到一兩個關鍵的特質即可，不需要把自己所有的特質都列舉出來，把答題時間留給另外兩個層次的內容。

層次二：軟實力

像是團隊合作、獨立思考、邏輯分析、溝通表達、自學能力等。對選才的人來說，這個層次的內容，能展現出比特質更有價值的條件，確保老師們能在職場上適應良好，並為學校和孩子提供有品質的服務。這個層次也開始由天生的特質，進入後天學習而習得的「能力和專業」，不但能展現我們對於專業成長的渴望，更可以展現我們終身學習的態度。

層次三：專長

又稱為硬實力。像是藝術專長、體育專長、音樂專長、英語專長、輔導專長、跨領域教學專長和班級經營專長等。這個部分是和教師甄試面試相關度最高的部分，因此建議面試中只要談論到有關自己的事，70%都要盡量和自己的「專長」做結合，就能有效提高自我推薦的說服力。

舉例來說，若委員問：「你為什麼來考我們的縣市？」你可以說：「我知道貴縣市未來是以雙語教學為發展目標，我本身擁有英語的專長，也相信過去國語結合英語、自然結合英語等跨領域教學的經驗，能為貴縣市貢獻一己之力。」

相反地若我們從特質或是軟實力的角度來回答，像是「我知道貴縣市非常注重品格教育，我本身也是一個很自律、勤奮、重視團隊合作和自學的教師，相信能以身作則為貴縣市的學生塑造好的學習態度。」

前者的答案能明顯看出這位老師本人的競爭力在哪裡，後者的答案就比較看不出老師的教學實力。

最後，不論老師們提到自己有哪些專長或軟實力，記得都一定要為這些能力佐證、交代成效，像是「我曾經在班上執行簡易的寫程式體驗活動，學生的邏輯分析能力大幅提升」; 或是「我曾經透過和自然老師合作，設計了一個雙語的在地植物巡禮，孩子們的鄉土意識提升、在自然和英語方面的自學動機也越來越強烈。」

以上就是提高口試說服力的撇步，多提專長、其次是軟實力，特質只要選擇一兩個最相關的來表達即可，用最精簡的說法，在最短的時間內，展現自己最無可取代的能力吧！