Sophia Educare 蘇菲與安

By 詹子昀 老師   考了第五年,終於在新北市教甄中獲得「正取六」,雖然知道今年有機會,但是知道 要放榜的那一天,還是會不斷思考:這個分數夠不夠高?真的會是我嗎?這就是教 甄路上的心情,因為每一年的狀況不一樣、評審不一樣、自己的狀態不一樣,這條 路上真的很辛苦,我也很幸運在國中大開缺的這幾年終於上岸了!「越努力,越幸 運」是我一直以來備考的座右銘,我始終認為把自己的狀態準備好,在幸運降臨的 那一刻就會成功了! (一)關於我 我在大學的時候就很確定畢業後要出國,但是卻不想放棄修教程的機會,於是就一 邊準備出國的資料、一邊修教育學分。但也因為這樣,我在北藝大修課的時候沒有 修「國中的教材教法」,我只有修高中的教育學分,因此直到我後來到國中代理的時 候才發現不妙,那時候才用下班時間回北藝大把國中的學分都補起來。研究所畢業 後我才決定要實習,在一邊準備論文一邊準備教檢的日子真的非常難熬,幸好自己 還算有抓到考試訣竅,研究所學位和教師資格同時拿到。畢業後我選擇到北一女實 習,理由很簡單,北一女有很多的資源,校內也有很多活動,課程也很豐富,我相信 在北一女一定能學到很多教學現場必須具備的技能。在實習的時候真的一天到晚 都在辦活動,但是我還是會趁中午空檔去關心一下導班的學生,因此忙歸忙,得到 的成就感也不少。 (二)教甄筆試 拿到證之後,我在桃園的一間有音樂班的國中代理,代理的前幾年真的是國中教甄 缺的寒冬,那幾年我只能一直準備高中的教甄。高中音樂教甄的筆試幾乎都是以申 論題為主,考的內容涵蓋課程設計、帶合唱團計畫、跨領域課程...等,我自認申論 題不是我的強項,因此後來逐漸放棄高中的缺額,但都還是會看一下每年出題的方 向,然後很認命的準備教育科目。 很多人在準備教育科目的時候都會覺得範圍很大,看專書又抓不到重點,刷阿摩刷 到分數還是不上不下。我自己在讀書的時候一定要覺得這些東西會用到、有趣我才 念得下去,因此在讀課程或是教學法的時候就會去想,所以我能不能用這些理論去 設計我的課程?為什麼每年愛考的理論都是那些?為什麼杜威、赫爾巴特這麼重 要?我學了之後如何幫助學生?瞭解透徹之後就會發現沒有那麼枯燥了。 前幾年準備筆試時,我也是和校內的代理老師一起討論考古題,那段期間我就只有 進過新北的複試,我知道每年只有一個縣市進複試是沒有辦法考上的,因此在考國 中教甄的第三年,我選...

撐住，把自己準備好，屬於你的那一年，總會等到的。 考了第四年，我終於在榜單上看到自己的名字，後面寫著「正取一」。這幾年我一直是代理老師，白天在講台上跟一群學生鬥智鬥勇，下班再默默變回考生。落榜過、懷疑過自己，也羨慕過身邊一個個考上的朋友。我在很多分享文裡看過有老師考了十年，甚至是大齡才上岸的前輩，心裡真的很敬佩——因為我自己就有一度想放棄，特別是還沒摸清楚怎麼跟學生相處、常常被學生騎到頭上的那段日子。但每次情緒過了，我心裡又會冒出另一個聲音：難道我就要這樣放棄了嗎？辛辛苦苦修了學程、考過教檢、實習，又準備了好幾年的教甄，時間成本都花下去了，真的要這樣半途而廢嗎……尤其看到有些班的學生其實很可愛、也很貼心，那快被澆滅的熱情和動力，就是會莫名又好了起來。準備教甄這段期間，心情真的上上下下、起伏很大，我自己又是比較容易焦慮的人，更是放大了這種忽高忽低的感覺。 筆試的部分，我覺得最重要的就是要把自己的時間安排好。教育的內容又多又雜，很難一次全部塞進腦袋，所以我會先把進度切開、排出節奏，讓自己每天都清楚今天要完成什麼，一點一點往前推，而不是漫無目的地讀。同時，我也學會不要把自己逼到極限，該休息的時候就好好休息，讀累了就停下來喘口氣，睡飽、養好精神，隔天的效率反而更好。就是靠著這樣一天一天累積，教育專業科目才考出了自己這幾年最好的成績。國中缺額本來就有限，近年雖然有增加，但競爭還是很激烈，能進到複試的每個人實力都很接近，最後拉開差距的，往往就是台上那幾分鐘。所以初試一結束，我幾乎沒讓自己喘太久，就一頭栽進試教和口試的準備裡。 我沒有很自律，也會想偷懶、想追劇，我只是告訴自己不要停下來，比昨天多撐幾個小時就好。每次坐下來，看著書桌前的倒數天數器，我就告訴自己：一定要相信自己做得到。我知道這句話聽起來很像廢話，但它是真的。旁人的閒言碎語、潑你冷水、唱衰你，要完全不在意真的很難，但我就是想證明給你們看。我也真的很感謝這一路上遇到的貴人——考前我上了悅悅老師的口試班和試教班，也請悅悅老師幫我做了好幾次模擬。老師總是給我很溫暖、又很即時的回饋，每次練習或面試結束，她都會特別關心我們考試的狀態，甚至是情緒，總是很有耐心地用鼓勵的方式，陪我們一步一步往前走。也謝謝那些願意花時間、花心力，一次又一次陪我磨試教、練口試的老師和校長，複試前那幾天，大家比我還緊張，有位老師甚至擔心到說自己快瘋了。...

  雖然艱辛，但也是很充實和幸福的一段日子 一、教師甄試歷程： 我是國中自然生物專長的老師，在這幾年國中生物開缺機會不多～ 歷程簡介如下： 111第一年考兩場：都離複試最低錄取分數差9分 112第二年考兩場：都離複試最低錄取分數差3分 113第三年考兩場：台北沒有進入複試；台中進入複試，最終有幸正取。 對我來說這次機會非常難得，我不僅第一次取得複試門票，也是今年度最後一場甄試機會了，回顧短短兩週左右的複試準備歷程，想起來雖然艱辛、緊張，但是也是很充實和幸福的一段日子。 *口試題目* 台中區國中 : 1.有遇過特教生在班級嗎？如何因應  2.未來生涯規劃  3.學務處覺得妳代班代的很好，想要新學期請你繼續當導師，但是教務處這邊希望你接任教學組長，你要怎麼辦？  4.親師溝通衝突如何處理面對  5.教學生涯中有什麼力不從心的事情嗎？  6.如果有學生在ig 上跟你告白，你會怎麼處理？  7 .低成就學生上課搗亂怎麼處理？  8.Ai融入教學妳會怎麼做？ 台北市國中: 1.30秒自我介紹  2.如何讓學生自主學習  3.學生完全不聽你的話怎麼辦  4.特殊生從國小端上來的流程，如何處理特殊生 二、特別感謝： 親密的加油團： 我的男友情緒非常穩定，也常常扮演開導我的角色。我發現我的焦慮週期與月經週期十分接近，這段期間他會特別注意我的身心狀況。常常花時間幫助我做出完整一致性的溝通，讓我越來越了解如何表達情緒。 一群比較親近的閨蜜和學長姐，一通電話就可以幫助我疏通焦慮、一個聚餐可以帶我總結努力繼續前進。 人脈來自平時的結緣： 校內主任與老師：我常常送禮表達感謝，和同辦公室與處室行政老師的關係都不錯，到後來常有許多老師主動加入作為口試委員。 參加考試的時候遇到系上學長姐，我都會加入聯繫方式，作為後援團隊。在選校、分析代理環境上都有許多幫助。 素未謀面的老師來自學長姐的牽線：我有幾場口試練習是直接面對完全不認識的老師，這幫助我練習中更有臨場感。 網路上也有許多考取教師經營的社群，這幫助我快速搜集考情、準備方法，甚至讓我有多方確認問題的窗口。像是在準備複試服裝時，我就私訊包括悅悅老師等幾位老師。 三、心路歷程與總結分享： 畢業後考取縣內第一大的學校連續代理三年，我在每學年度給自...

這一切，都是讓我蛻變成長的寶貴經歷 很高興能夠成為桃園市113學年度的學前特教教師，因此想與大家分享我的準備歷程。在這次考試季中，除了參加桃園的考試之外，我也通過了臺北的筆試，但由於我是桃園人，因此不會再去參加臺北的複試。以下是我準備臺北筆試以及桃園筆試和複試的方法分享。希望這些經驗能對正在準備考試的你們有所幫助。 一、回首這一年的歷程 從去年的教師資格考，接著實習半年，再到教甄筆試，最後到教甄複試。一路崎嶇顛簸，實習期間屢次想要終止實習，準備教甄期間需要分神去處理其他事務，無數次冒出放棄的念頭。現在回過頭來檢視這一切，都是讓我蛻變成長的寶貴經歷，感謝實習學校、代課學校的老師、教授還有陪伴我的親朋好友們。總之考上之後，才是挑戰的開始，繼續努力吧！呈如我的實習指導教授對我說的：「繼續努力讓自己越來越好。」   二、筆試準備時間軸 由於我是特教系畢業，在幼教方面的知能並不足，因此在準備的過程覺得很辛苦。如果您也正經歷與我相同的情況，可以參考我的準備方式喔! 二月：利用幾天的時間蒐集近10年的學前特教、幼教、教保員三類科的歷屆考古題。 二月〜四月：利用一星期的時間做最新年度的學前特教、幼教、教保員三類科的歷屆考古題，掌握出題動向。後續再藉由考試用書加強觀念，並做偵錯筆記。3月時，開始留意作答時間，幫自己設定一份考題在25分鐘內作答完畢的目標。在4月結束前，將上述考古題做2遍。 五月：複習考試用書中不熟悉的觀念、法規、地方政策。心有餘力建議可以做教師資格考、高考、普考、輔導等有關的題目。模擬考試情境，將考古題印下來，計時作答，建議25分鐘完成一份考卷，這樣考試時會有更多時間檢查與思考不熟悉的題目。考試前兩星期每天到該縣市的網站看近期教育相關的政策。 針對臺北、桃園考試書目：幼兒園教保活動課程大綱、幼稚教育考試精粹、幼兒園課程與教學品質評估表、幼兒園教保活動課程手冊上下、學前特殊教育巡迴輔導實務手冊上下、臺北市大手牽小手快樂上學去、臺北市手牽手起步走、健康安全實用手冊上下、幼兒園健康促進計畫推動模式、113年度桃園市腸病毒防疫措施問答集、112年度特殊教育統計年報、徐強特殊教育、法規還有該縣市教育局計畫與政策。   三、複試準備時間軸 二月：利用一星期的時間蒐集複試、口試考古題。我那時候是與另外一位讀書會夥伴分工蒐集考古題。提早蒐集好題目，以便於之後準備複試...

托福其實不是我優先推薦給教師通過B2檢定的考試，因為它非常學術、難度也真的偏高，所以對於一邊上班、一邊備考的夥伴來說，會相對吃力。 但是托福的考試方式，是聽說讀寫整合考試，也就是說考口說和寫作的時候，也都會需要使用到閱讀和聽力的技巧，所以它對於提升我們整體聽說讀寫的能力，是非常有效果的。 所以如果你有考慮報考雙語教師，卻不知道可以如何提升口說能力，非常建議參考托福的模擬試題，透過學術文章、模擬在大學聽講的狀態，去提升整體英語能力。 新制托福的考試和過去有什麼不同？ 首先，考試時間從三個多小時，變成兩個小時整。也就是說試題瘦身了不少，刪除了不算分的加試題，閱讀總共只有20題，聽力總共約30題，是不是跟多益的200題聽起來差很多。 但是也不要高興得太早，這些題目的長度，大概都是多益題目的10倍長，而且內容多是天文、地理、歷史、科學、心理學等學術內容，所以如果你平時比較喜歡單純的商用英文，還是建議考多益會輕鬆很多。但如果你對於這些學科知識很有興趣，也很鼓勵你挑戰看看，畢竟這些知識都可以當作平時教學的補充，尤其是對於國高、中的英語教師來說。 第二個不同之處，主要是在寫作的部分，寫作從本來一題獨立寫作、一題整合寫作，改成了兩題都是整合寫作，也就是需要發表自己的意見的比重減少了，更重要的是去統整學科的概念，以及比較作者和教授的論點有何不同，這也是學術寫作比較在意的事情。 而口說的部分是唯一沒有更動的，依然是1題獨立意見題、3題整合題型。非常仰賴聽力和做筆記的能力。 準備新制托福十天，托福成績破百 接下來跟大家分享，我是如何利用十天的準備時間，每天不寫超過一回考古題，考到閱讀28、聽力26、口說27、寫作24分，四科達頂標，總分105分。 首先，前五天我都是專攻我自己比較害怕的口說，先熟悉題型，每天完成一回口說考古題四題，確實寫下聽力筆記，並找到自己習慣的做筆記模式，像是使用一些數字符號代替文字，刪去母音等方式，提升筆記效率。 我從自己的回答、網路上玲瑯滿目的模板中，整理出我自己講英文時最習慣的轉折語、適合每一題的開場和結語，整理成屬於自己的模板， 以下提供口說四種題型模板給大家參考 。 Task 1 I agree with the statement for the following two reasons. Yes, I agree that… No, I disagre...